O curso reuniu educadores da Rede Municipal e Estadual de São Paulo entre os dias 15 e 19 de julho.
Pesquisadores do Núcleo de Comunicação e Educação (NCE) da Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP) ministraram o curso “Educomunicação na Educação Básica: educação midiática e cidadania participativa” como parte do 24º Encontro USP Escola.
Entre os dias 15 e 19 de julho de 2024, no período da tarde, educadores e educadoras da Rede Municipal e Estadual de São Paulo participaram dos encontros sobre o conceito de Educomunicação, suas metodologias e práticas aplicadas no contexto de ensino e aprendizagem na Educação Básica.
Sob a coordenação do Professor Doutor Claudemir Edson Viana, coordenador do NCE-USP, o curso contou com a participação de colaboradores, incluindo Mariana Barbosa Campos, Annie de Souza Ferreira (discentes da Licenciatura em Educomunicação), Jade Castilho, Marta Russo Friedericks, Fernanda Simplício dos Santos e Giulia Beatrice Pimentel (mestrandas da PPGCOM/ECA/USP).
Os participantes puderam acompanhar oficinas práticas e teóricas com o objetivo de enriquecer sua prática pedagógica.
“O curso oferecido pelo NCE/USP no USP Escola está em sua oitava edição, e vem sendo atualizado com a colaboração de orientandos da pós graduação, sob minha orientação, por discentes colaboradores da Licenciatura em Educomunicação e pesquisadores colaboradores do NCE/USP. Assim, ele conta sempre com conteúdos, práticas e reflexões que atendem as expectativas dos cursistas, educadores do ensino básico e, com isso, incentiva e orienta os participantes a aplicarem o que aprenderam, trocaram e vivenciaram durante o curso no seu cotidiano profissional”, comenta Claudemir.
Erasmo Moises dos Santos Silva, professor de Química em Cuiabá, Mato Grosso, e doutorando em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), foi um dos participantes do curso e comenta como as oficinas proporcionaram um mergulho no universo da Educomunicação em um exercício constante de reflexão.
“No primeiro dia, discutimos aspectos teóricos do paradigma e, nos outros quatro dias, nos dedicamos a atividades práticas e reflexivas sobre a Educomunicação em diversas frentes: análise crítica de textos jornalísticos, stop motion, produção de vídeos instrucionais e fotografia. Esse ciclo de pensar-fazer-repensar-refazer aproximou teoria e prática, permitindo vislumbrar tanto os obstáculos quanto as possibilidades da prática educomunicativa em sala de aula. É necessário oferecer mais cursos que se preocupem com esse tipo de práxis”, afirma o pesquisador.
Gênero na notícia
No segundo dia, a mestranda Jade Castilho foi responsável pela oficina “Gênero na notícia: uma leitura crítica da mídia tradicional e comunitária”. O tema, relacionado com sua pesquisa de mestrado, abordou as diferenças entre os veículos de comunicação hegemônica e o jornalismo comunitário na divulgação de notícias relacionadas à gênero e às condições da mulher.
Durante a tarde, os participantes realizaram uma atividade de leitura crítica de uma notícia com a reescrita do texto jornalístico a partir da reflexão sobre como a mulher é retratada na mídia.
“A oficina foi extremamente importante também para minha pesquisa e minha atuação como pesquisadora, porque foi possível compartilhar experiências e saberes de como o jornalismo pode ser uma prática de promoção da cidadania e participação popular”, comenta Jade.
Stop Motion como estratégia para abordar o tema cidadania e democracia
Durante a oficina, Marta Russo Friedericks, mestranda na ECA-USP, compartilhou suas experiências e práticas educomunicativas com o stop motion em sala de aula.
Os professores criaram storyboards de uma pequena história sobre o tema democracia e confeccionaram personagens em massa de modelar e papel. Ao final, os participantes produziram três animações com o aplicativo gratuito Stop Motion Studio.
“Foi possível observar a empolgação dos participantes que relataram a possibilidade de utilizarem a técnica em suas propostas pedagógicas”, conta a pesquisadora.
A construção do conteúdo educativo curricular na internet
Fernanda Simplicio dos Santos, mestranda e pesquisadora colaboradora do NCE, promoveu uma atividade de criação de um perfil em uma rede social para os participantes do USP Escola.
A oficina abordou como as mídias sociais podem ser utilizadas como ferramenta de ensino e aprendizagem em sala de aula. Além da atividade, o encontro contou com a presença de Ismar de Oliveira Soares, fundador e presidente de honra do NCE-USP.
Para Fernanda, a experiência com o USP Escola foi muito produtiva, principalmente ao encontrar professores em busca de qualificação para melhorar suas técnicas de ensino e aprendizagem.
“A gente conseguir conversar com as redes sociais na sala de aula, a gente consegue ver professores muito abertos e, principalmente, com foco em trazer essa questão do social, das práticas cotidianas que já estão imersas no dia a dia dos estudantes, para a sala de aula, para que isso se torne uma ferramenta de aprendizagem”, comenta a pesquisadora.
Fotografia e primeira infância: práticas educomunicativas
Ao pensar o afeto na área da Educomunicação por meio da arte, Giulia Beatrice Pimentel promoveu uma oficina de fotografia e sua relação com a primeira infância, tema de sua pesquisa de mestrado.
Os participantes foram convidados a produzirem fotografias na ECA com retratos sobre suas percepções e locais interessantes do departamento da universidade.
“Através da sensibilização do nosso olhar, foi promovida uma reflexão dentro e fora de sala, observando e compreendendo essa relação com a vida, não só com o pedagógico, por meio da fotografia, para além da questão técnica do equipamento, em processo de enxergar a arte que potencializa a expressão comunicativa e abre caminho para a pessoa/professor como pesquisador, e a criança como protagonista”, finaliza Giulia.
