A partir da ida ao NCE para o desafio da Caça aos Tesouros do NCE, atividade prática da Licenciatura em Educomunicação, este grupo de alunos teve como material coletado diversos livros e teses, desde “Alfabetização ecológica” até a “Diversidade em nosso país”. A partir dessa enorme variedade de títulos, o grupo pôde encontrar novas visões e novas formas de se relacionar com o ambiente e com espaço comunicativo.
Como exemplo, o livro Diversidade, da Fundação Banco do Brasil e Fundação Getúlio
Vargas, tem em seu prefácio uma afirmação muito importante – a de que nosso país pode ser associado à sua grande diversidade e mais ainda à sua desigualdade. Partindo dessa desigualdade, Moacir Gadotti a aprofunda para além das relações humanas.em Pedagogia da terra, no livro é discutido o papel da educação para redirecionar o olhar da sociedade para além do seu benefício, para o entendimento de uma cidadania planetária, uma civilização ecológica, trabalhando em conjunto da natureza e não contra. Em Alfabetização Ecológica, Fritjof Capra parte dos mesmos ideais que Gadotti, um deles é devemos ser capazes de satisfazer nossas necessidades sem diminuir as oportunidades das gerações futuras.
Pedagogia da terra e Alfabetização ecológica dialogam muito entre si, pois ambas propõem uma reflexão a cerca da educação não apenas no âmbito escolar, mas remete a outros questionamentos se estruturando, primeiramente, na maneira em que vivemos, na maneira como nos relacionamos com o ambiente ao nosso redor e como tal relacionamento interfere e
determina o nosso aprendizado e a nossa atuação como cidadão. Capra pontua muito bem os principais questionamentos que circundam a obra, por exemplo. que “o problema [..] é de educação; não está meramente na educação.” ou que “A meta não é o mero domínio das matérias específicas, mas estabelecer ligações entre a cabeça, a mão, o coração e a capacidade de reconhecer diferentes sistemas.” Outros questionamentos serão desdobrados tendo como resultado uma nova significação do termo educar, e de suas maneiras.
(por Patricia Giannini Beyersdorf, Bruna Pontes Araújo, Juan Rodrigues Quintas, Natália da Cruz Pires Bastos, alunos do 3o. semestre da Licenciatura em Educomunicação)
determina o nosso aprendizado e a nossa atuação como cidadão. Capra pontua muito bem os principais questionamentos que circundam a obra, por exemplo. que “o problema [..] é de educação; não está meramente na educação.” ou que “A meta não é o mero domínio das matérias específicas, mas estabelecer ligações entre a cabeça, a mão, o coração e a capacidade de reconhecer diferentes sistemas.” Outros questionamentos serão desdobrados tendo como resultado uma nova significação do termo educar, e de suas maneiras.